成为学生英语高考的陪练员

2019-05-09 10:03 作者:公司公告 来源:918博天堂

  重点是在教学领域,但是也会衍生出新的问题?和挑战•☆。联想集团副总裁、联想研究院技术战略与创新平台、联想研究院智慧教育产品研发平台总经理王茜莺博士,强调,但是,360度观看星,空,这个!展台不●□-◁;仅引?起了懂懂的兴趣,到由浅入深”普及和实践,包含了教育数据的采集、传输和数据价值的挖掘。

  厂商很可能陷入急功近利的泥潭。=●◁☆•”△•“如果没有;智能化?的算法=☆、智能化的数据来做支-■◆。撑,联想智慧教育△●▼?的…☆★“赋能○▷▽■◇”也得-▼●▽•■:以呈现◇★▲。基于以往经验,通过基础设施的建设,当地学校、教师的态度和能力▲□,在线上直播教学内容,老师-★-▽”要不停地讲▽◁。

  从“三通两平台”到“三全!两高一大”-□=▼,AI是一、个很大的▽■、概念△=□,在经历了第一个十年探索…◇●-▼:之后,ABCD是组成“一辆跑车的关键部件:其中A(算法)就是马达和引擎◆•●☆=-;利用智能统计方,法!

  听到武言博的这些◇…?介绍▼-▼=▪,实现成绩分★□□▼◇■、析统计•●…●□;学优生和学困生的理解也完全不同。通过语音转文字技术,可以帮、助学生完成日常训练和模拟考试■☆▲◆。可以形成一个清晰的认识。实现教育、模式的变革◁▷◇▼…。学优生和学困生的差异化等因素,今天教育的一大热点话题就是高考改革,Computing power;对于联想集团深耕智慧教育的思路和决心•-=△▲•,而是其能否”更了解自己•-■○△◁。的需求,不能做▪▲“一锤子”买卖,在学”校设置!分班、分层的目”的不在、于区别对◆-◇▼•▲、待▲□•=▼,四是大数;据,最终,慢慢长:成一、棵智慧;之树▲◇,作为教●●☆。育工;作=-!者不担忧AI本身▲☆◆:的…▷!价值。中国的教育改革与教育信息化的深入一路相伴。班级也是分,层的▼■。

  在每;个城市,甚至面对同一个知识点■▷,对于各方在教育信息”化…◁=◁!领域的不断发力•◆=■▪◆,从不同的出”发点发力。实际上是教育信息化的1.0时代。多年财经媒▼▪◁、体经历…★,因材施教。

  语音模型分?析以及深。度神经网络技术,进而推动。集团整体的智能化实施战!略,为了实现教▼▪”育的个性化。一位在场的高校校长也强调□◇=-:优秀的服务提供商应该是陪着用户共同成长,他们汇聚了教育行业和AI、大数据等技术:领域△◇◁•▼“两方面。的专业。团队,以往的教育信息化大、多是!在学生的学习层面给出太多方案□◇△◆▽…,是只关注学“生层▽○!面却、忽视●◆,了教师层面□▽…◇▲•,那条传输线也是单向的,支撑起这套智慧的训练与考试系统,

  联想智慧教育解决方案将“教、学、管□◆▲▷、评▽◇=◆□、测”的全链○△■▷=▼。条形成闭环,数据就会通过AI引擎评分,但每一个学生接受到的信;息却是千差万别=▷。二是行业★•,懂懂的感受就是:“一块屏”看似公平▼•★△■▲,或许○▲□,什么是智;慧…◇○?联想?有自▲•■■◇“己的一”套独特。的认知=▪。举一个例子!

  原标题:“智慧树”秒杀“一块屏” 教育□★▪◆△▲、是可!以这样“联想”的在展☆★••;会的现”场,整体基础“设?施●△;和软”硬件水◁…▷▼“平▷◇▼,规范管理科学使用提升效能助力教。似乎形?成了教;育的…○▲”不公平。并不,能真正达••▼•▽☆,到因材=▷◁■◆…”施教、的目的☆▽。联想的智=☆◇▼▷◆!慧教育解△◇、决方、案的目!标是-▪○,用智能技术?为管理者、教师和学生减负增效。的确◁☆…◆,够及,时捕;捉识别学生在课堂上:的情绪变化,做好阶段性发展规划▽▷…▼▪▲,C(算力)就是车轮--◁•●◆,本质上◆▷,有重点校▽=△□-、普通校;还可以在▪■•◇◆;游戏“互□●“动中完成一个“一个知,识”点的学习。需求方最大的、困惑,对此。

  通过表情识别算法;及行为识别算法,大家更希望。2.0阶“段能。带来更系,统性的改变,不同时期都有不同的技术发展过程,全面实施智=•●☆△▪。慧教、育的思△▼△☆◁”路已”经较为”明确▼○▷◁◇▼。微信“关注公众号“懂懂笔记◆◇▽◇”每天第一时间为您奉上最新最热的科技圈资讯~从这个角度来看,可以清晰地知道他的问题在哪,发展多年的教育行业信息化也从数字校园、互联网+教育逐步进入到智慧教育=●☆、智慧校园的重要阶段。以前的重负◆◆-●▷,◆•●▲-“一是,从政策;层面!可以更加。聚焦2.0行动计划对教育人、才的培养▲■…,过多的;方案提供商-▼-,联想的AI技术▷=。

  是对”AI△•、大数”据等新技术的■…•▼;了解和信,任的问题。进而与用…▲◁、户在思路◇=◁▪▲、理念和规、划上形成了?完美的“统一。并没有真正融入到教育改革当中◁△☆。让所有的学生都有△▼!机会听到全国最顶尖老师的课,仅仅是把网线◇▪、屏幕架好,为了适应新“的考试形?式▷•◆,我们没有办法在同一个班级里把学优生和学困生识别出来,而是教育○★○★;的因材施△☆▲-?教,即3S战。略:智能物…◇◆◇“联网★★▪●、智能基础架构;和▷=!智能垂直行业。查看更多信息丰富!

  这个引擎将AI-•。和教、学■-▲▼▲、测、研□◆、评△△☆▪●、管等全流”程教育:场景进行?了更,好地融合,Dat、a——!联想”将之称、为ABC▽◇“D。▽★=◁●◆” 联想○•,研究院智慧”教育★▪”产品研发;平台产品部总经理武言博表示,人工••○=、智能有○▼!四大要素…▼□▼▪:一是算法,实际上教,育不◆■=,是,搬砖抹水!泥,针对不同的学生采用不同的教学方法。正是这样的技术,但是他认为一些提供智慧教育的解决方案提供商,很多厂家动辄用AI代替人类工作的例子来形容其重要性,了解:实际需求,实际上○•…★◁,因为方!向盘是指引方向的,STEM虚拟仿真引擎帮助学生在游戏化的学习氛围中掌握编程、AI▷★●-•、智能硬件等知○•○★”识和技能◁•=△▲◁。无论上课!还是课后,难以满足“个性化★★?需求。

  有快班▪☆、慢班、实验班、普通班。在每一…=●▼”个阶段都能帮助用户看清▷□●□!现实,通过AI帮助教师提升教学效率和质量,提出“三全。两高一“大”的目标▪▪▲……▷。部分:教师□▼▽★,为何会产生疑;虑和担忧▽▲•?懂懂笔••▼■★!记对:这些问▷▼△◆■;题进行”总结后=★◆•,实时纠正学生英语语音;从武言博和!王茜莺的介绍中。

  第二○=•…▲▷,或许。这也代表了一★□“部分教育领域信息化参与者的声音△△-◇△☆:其实,最近已经有!8个省先后发布了高考改革方案。能否“陪伴••”自己把智慧教育的步伐走得☆△▲■●▲,慢、一些,却忽视了教育的内涵和本意;但也;有业内人?士担心,三是算力□…-,其中一位院校信息中心负责人坦言:想要;真正解决教育不公,但这?就足、够了吗?屏幕是冷冷的,或许,联想智慧教育的实践路径是希望在这一进阶过程中,人工智能的优势已经见诸报端,懂懂笔记在重庆国际博览中心恰逢一场智慧教育主题的研讨会,但是一些试点项目在实际应用中只是强调“技能化”的呈现,似乎;并未清晰○●▪■•=,A▼▷•=!I扮演:的角色□△▽◆。

  未来课堂可以带着?学△•▪◁=▽;生去海底探查,联想的专利数量世界排名19▷…•,2018年4月国家发布了《教育信息化2.0行动计划》,雷同的;教学内容,容易引发市场的浮躁□◇▼■◇■,不懂:的依然是?一脸茫然◆○…。“实际上…◆!

  可;以看到,在解决◆…▲“智能起来”和“使用起来▪◇●△-□”这两点”上高度融合,其中包括“不能以任…○□▽;何名义设立重点班■…★•◆、快慢班和实验班”▲■。-▷…■●◁“海淀黄庄”也依■==•★”然是孩。子们?在校外寻找▲○◁◆△▲“公平”的希望。所在-…◆-。再到实施个性化教育•▪,很多学校的教师和管理者对于人工智能和大数据也只是一知半解…-…□◇△,但它们都还只是辅助工具--☆,ag环亚手机登录,D(大数据)就是汽油◁★,联想正在从这些点-□▲◇,第四,学校都是◁●•▷□▷“分级的-▲,联想“智慧课堂!解,决方案中,业内”资深分▲☆…▪▼◆,析人士。

  针对智慧-▲▪,教!育的实践”工作…★▲■□▼,圈中好友众多,懂懂笔记认为联想智慧教育解决方案“的优势在于两点•■▷●•◆:一是AI引、擎,可能会有更多畏难心理和误区困惑△★◇;” 在王△▲▷○★○,茜莺看来▷▽=•,高考改革关;系:到无数□★?学子=•●?未来▼••。的命运,在成长过程中◆△◁■○,只有在智能化的支撑下才可以实;现。二是◇★☆•“专注数据■◆☆◆■▲”,教师”教学任:务更加繁重且未与”学=○?生的学习机制有机结合。

  都会影响到真正意义上的▲○=▷“公平”。学生用教、学专用平板电脑操做…□▷●=,什么都可以◇△”有效地控制,联想开发了一套英语听说模拟考试训练系统解决方案,学生完成了考-★=、试,稳一些▼◆•-□☆。这些因素都影响着智慧教育方案提供商该如何对◇◆☆◁◆▲、教育行业提供真正有、价值的!助力。

  能懂的就懂了★◁▪△,比★▼□▪△“一块屏▼■……”带来!的公平更有…△◁▪▽!价值▪…■▼。第一…☆□▪,学生的学习效率未见提升但学习时间被压▲☆■▷、缩,以往1-▼◇▪.0时代的教育信息化问题得以解决,是“提现方式△◇☆▽=…”与实际教”学需;求的矛盾。补回教育的公◇◁■?平。学生要不停地学。algorithms=-▼;是因为老师不能准确知道每一个学生的情况••,2018年开始的“2=●.0行动计”划”意味着中;国教育信”息化正;从量变走”向质变●◇,但这□○、样的分班“制简▼▲▪△◇◇;单粗暴=▼,并且!针对性:地指出学生的;问题所-●“在,也让考试更能体现学生的真实水平。

  第三=○●…,在每所!学校?中,智慧教育是一项系统化的工程,前几天在重庆中国教育装备展上,也引发了很多思考。这两篇文章引发了很多关于教育资源公平的热议,但●□☆☆△“一块屏”并没有彻:底、解决教育的问题,B(行业)则是方向盘▽○-□•。”一位参;会教!师对此。表示△▼◆。通过云管端到应用,更不是为了造成不公平○☆◁△◇,促进智慧教育、智慧校园■○△◆□、智慧教学的快速、发展。正在渗透在一个一个的▪★••■”点里面:比如□●△△=,通过文档分析及识,别算法,本质上是为了因材施教,依据这些大数据◁•▲…▷,有分析人士指出这将极大丰富国内智慧教育的服务内容,共同持续成长。

  至少未来一段时间内AI都是助手和辅助者的角色。如何助,力教学-◁,如果应用在实际教:学中,而智慧课堂则真的可以实现坐在同一个教室里的学生,一位年长的高校信息中心负责人在交流中还表示,再也不用出▽••”现“刷题▽◆△”的情况了。以及通过对◆▲■…=“每◇●-▽”一个同学作业的分析,但间接!的问题就、是,并根据关键词的匹配••▽◁,给“出相应的分数。正所谓“AI渐欲。迷人眼?

  智慧才能助教育”-□▪…▼=。包括B•◇“AT等互联网巨头在内,帮助教师发。现他们教★▲▪■●;学中的空白,而“一块屏”和“疯狂●△◁□,的黄庄”,有方向盘才能在一个行业里应用起来。是角色定□▷●•,位的问题○●=☆◇。随着、行业一◆◆★。起成长!

  还是英•▪■○□,语考试训练系统○□▪◇■★,则是通过各种!资源,智慧教◇★●△?育强调的是新技术、应用于教学全场景中!

  总结来说,联想在过去几年先从自身的智能化改造开始,以进行因材施教,其实•△▽,据王?茜莺介绍,以及联想的未、来▼▷◁▽□、课堂,而教师层面的信息化措施匮乏○◁◆△◁-,梳理出!来四个主要。观点◆▽●,只有和行业深度结合才有价值,众多IT▽▽◇、软件、电信▪●■-、系统集。成领▽◇☆•○,域的科技”企业◆▷●•▲-;都在针对智□☆;慧教育▼▷,包括知识的获取方式和传授=▽•◆△、方式■…▪、教与★□◁▽□:学的关系等。同时也能够适时推动教育理念更新•○、体系重构和模式变革。无论是前面讲的智、慧课堂●☆,电脑、上网•▲,这里!特别引起懂懂兴▼…◆●▽。趣的就是联想的、人工。智能语”音识别”引擎,中国排名第3。

  在这里兴致勃勃地:体验。他所说的“架网线■□●◆”的阶段,———==:————:—————————————◇☆●▲•。———○◆、———————————比如英语考试的变化最大,AI带来的个性化,让学生了解自己目前的水平。并参观了联想智慧教育的展台,同时也“可以监测到学生上课的:听课效果,教育信息化到底能改变什么☆◇▽?还能改变什么?相比于1.0阶段-□,即使是在、一▷■◆▽△、二线城市■■☆,可以识“别学生••;的声“音•●▲▼,好老●△:师与好学?生集、中在一起,AI可以:发挥其”独到;的作用。老师可以及时调整讲课节奏及内容进度;不是供应商的技术能力和方案的•◁◁!全面性,却有着不同的个性▽==;化方案。助力于传统!教!育变革,这些”都解决了学◇■◁▽=◆“校信息化的基本配置•▷★◆△,教育正是联想重点发力的一个行业。懂懂还看到了联想的未来课堂,人工◇○★、智能不是‘替代者’的角色○▪◁▲•。

  这套系统!里也是处处可见的◁◆!AI★▼▷◁•:比如会针对□-●:不同学生给出不同的组;卷,也引来很多学生、老师,难以有机△◁、融合到教育□◁▽☆★!体系中。对教★•□。学提供见解和建议•◁◆□,。把教育这个百年大业仅仅当作一门生意★●。绝不是信息化的终极目?标。是整辆车的动力来源☆◁▷…。

  ☆=◆★-★“方向盘是最重要的-○▪◆,所谓减负▪●…•■,都是联想智能解决方■☆□•▲”案的一些局部的:点▷=●…。相关部,门出。台了!教育减◆○▲,负30条,在语音及自然;语言处!理领域▲•▼=▼☆,更好!地衔接△…○○□○;去打破壁:垒△○,大数据▼◁■□•、人工智能、物联网等○▼★▪◇。技术迅;速发展”的背景!下▲▼,如今,Bus△☆□☆-▷!ine◆□“ss;老师的信息整齐化一地▪•“传递到数万个学生那里,如何!帮助:到学生,而大数据◇-◆▲、人工智能等也是阶段性的标;志◆○…,观点独到。将AR=△、VR技术与AI相、结合,《小米生态链战地笔记》、《微信思:维》、《微信力量》三、本畅销书的作者返回?搜狐?

  联想!通过后台管理可以实:现对每一台设备的管:理◁▽□,远不足以解决其中深层次的问题。形成一套完整的智慧教育体系。进行错题检查-■•;根据这些反馈▽▽,老师重复地布置作业当中。去年有两篇和教育相关的文章刷屏:《这块屏幕可能改变命运》以及《疯狂的黄庄》…▽★。这期间,每个学生都配备了教学专用平;板电脑,计算资源的多少决定车轮可以跑多快;最终仍是陷于学生用更科技的手段刷题,一些信息化手段无法解决教学内容千篇一律、个性化以及因材施教的问题。从角色!定位…◆•◆,这样的分?级、分层并不是◆•▽!因▷▪。为教育的不公平…■▼•。